我還寫了一份簡單企劃書(大學幹部訓練養成的習慣~做什麼都要有計劃)
讓自己的目標及想法更清晰
也讓自己可以循序漸進的教導孩子
更要讓自己不管過多久
都不會忘記自己最初想要敎給孩子的東西是什麼
我們學校的孩子很特別
所有你認為理所當然的事情
所有你認為天經地義的事情
他們都理所當然、天經地義的不知道、不會
例如:上課不可以講手機.上課不可以突然站起來丟垃圾.上課要坐好.上課不要講話.不可以隨便開老師辦公室抽屜.別人桌上的東西不可以 隨便亂拿.不可以坐在辦公室老師的位子上還翹腳.......
沒有進入這間學校前
我認為那些天經地義一個高中生應有的禮貌.態度.能力與做事方法
進到這間學校後
全部被推翻了
所以正式開學後
我從許多生活小細節開始教起
教室裡掃地、拖地、擦窗戶...我自己做一次給學生看
外掃區-廁所，我先趴著刷馬桶給學生看
早上實施晨考
每天十題(內容包國英數等專門科目)
讓孩子養成每天讀一點點書的習慣
帶孩子參加校內外活動
例如:帶他們參加三星路跑杯的活動
辦理校外參觀
讓他們把眼界打開
為了班際盃籃排球比賽
利用休息時間
陪學生練習籃排球基本動作
辦理班級活動(如:火鍋聯歡.慶生)
敎孩子為活動寫企劃書.練習分組合作
為了要孩子不要常吃泡麵
跟他們規定 一學期開一次泡麵PARTY
我煮有菜蛋肉的泡麵給大家吃
在學習上有成就
在團隊上獲得榮譽
每個活動
每個特殊的狀況
我都照相.寫紀錄
一段時間就來一個君小琳的碎碎念
和同學做學校生活的分享與反省
每個活動結束後
一定會辦一次檢討會
並在周記上面要求學生寫心得與感想
我很重視高一
我認為基礎打好
後面只要按部就班
孩子就會上軌道了
因為 十六七歲的孩子
算半個大人了
所以 高一上我花很多時間跟孩子對話
悲慘的是
我是歷史老師
卻當資料處理科導師
高一上連一堂課也沒有
所以 我只能珍惜早自習.午休.班週會
還有其他突來的導師時間
每個學期我會製作2-3份的君小琳歲歲唸
分期中期末跟孩子檢討與分享生活狀況
是在上學期的期中
那時我帶孩子參加過三星路跑.得到團體隊呼第三名
校慶賣鹹酥雞我們班大賺
孩子覺得很高興
但是這中間的問題與衝突也很多(例如:有人不願早起跑步.有人校慶完全不參與)
所以
在獲得成果後
我想讓孩子知道 兩個觀念
1.只要願意多花一點心思.只要願意早起.只要你願意去動.而不是舉足不前.那你就有機會獲得成就與滿足
2.跟別的高中生做比較.同樣是高中生.他們花心思去計劃.去執行.最後展現完美的成果.那你呢?下一次,你要怎麼做?
所以
我將孩子的影片呈現
並且
跟同事(邱老師)討論後
放了師大附中的藍天情聖
讓孩子知道
他們想像創意與行動力無限
只要願意
就會不一樣
藍天情聖
(上傳太慢,有興趣的可以自行下載,給孩子的刺激挺大的)
雖然看完藍天情聖後
孩子倒抽一口氣
認為自己能力差做不到
認為自己各方面都輸公立的學生
但
我跟他們說
"讓我們成為傳說吧~只要你們願意,我們從零開始,然後在畢業的時候,成為學校的傳說班級"
(很巧合哦~記者給我們的評價就是"傳奇班")
對於我的不斷記錄.說明與解釋
似乎
孩子都感受到 我是認真的希望他們改變
我想 他們心中很雀躍
但也感受到壓力了吧
..................................................................
期末
我又利用時間
再做一次回顧與檢討
並且預告下學期的活動
同時送給同學一人一本為自己出征
要求孩子細讀
然後
高一下
我又找一個時間開讀書會 做分享
這樣的模式
連續做三年
我發現
因為孩子可以看到自己的表現
不管是軍歌比賽
上課
打球
平時互動
包含他們講粗話
其實
孩子看不到自己的樣子
聽不到自己的聲音
影像與影片
讓他們看到活生生的自己
然後
他們有所感觸後
便會改變
只是
孩子忘的好快
同樣的東西要重複一直講一直講一直講
當然
還是有好幾顆石頭
不過
在班級風氣的牽引下
還是會學到一些氣息.........(未完待續)
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